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到底世界名校看中学生哪些

2014-3-4 14:27发布者: 中青留学 浏览次数: 522

我想给大家分享四句话,这四句话是我们当时在招生办里讨论了很多的学生的申请当时的一些原话,我就分享给大家。一个是当时在说其实成绩只是申请的一部分,然而哈佛这个学校比较牛逼了,申请我们学校90%的学生在全年级排名都是10%以内,所以我们需要找到的是那一些不但学习很好,而且真正具有高影响力的学生。高影响力这个概念等会儿我会给大家讲,简单在这里来说就是能不能让其他人变的更好。还是有点糊涂,等会儿说吧。

第二一句话当时印象很深刻,这是当时我们审理一个学生的申请,这个学生是什么都很好,包括他自己还在外面做创业,他那个创业公司开的非常不错,产生的利润比我们一些刚起步的企业还要多。所以当时也有很多人在争论说这样的人恐怕未来就是再一个比尔盖茨,或者马克·扎特伯格,为什么不要?那当时我们的主任说了一句话,领导力和影响力也只是一部分,我们承认你是个天才,或者你是个怪才,但是你们这些人管理天才也好、怪才也好必须能够到我们学校来胜任我们的学业,经过我们的培养,所以学习也必须得好。

第三一个其实刚才那个王子的问题,是刚才王子那个的一句话。王子当时大家问了一句说王子展现出来的领力有多少是王子的,有多少是王子他爸的。

最后一个就是原来我们在那里的时候,其实我手上扔掉的这种达官显贵的推荐信至少一打一打的,光这种克林顿、陆克文这样的推荐信我自己亲手去扔掉的都不下五封。实际上想说的一个就是推荐信需要的是真正了解你的人,那这个人是不是出名他其实是次要的事情。

下面我说细一点,实际上我总结了,大家可能能在哈佛的网站上看见他讲的,哈佛学生他要找的11样品质。到耶鲁的网站上可以看到花了十几页描述他们要找到学生什么样子。到UIUC,或者到包括你可能去什么university of San Diego,每个学校都会长篇累牍地去讲我们要的学生是什么样子的,什么样的学生能够进到我们的学校。但实际上招办管它十一项素质也好二十个也好,其实都在找三样东西,一个是学术能力,一个是领导能力,以领导力为代表的这种个人的品质。第三一个就是思维模式印证。有没有人能回答我一下学生能力主要从哪个方面看出来?BBA,非常好。论文、分数、paper,标话。标准话考试没错,说论文和paper是读博士的吧。成绩获奖,很好,还有吗?标话指的是指的托福、GRE,或者SAT这些东西吗?学习能力,还有人说比赛,创新能力,还有吗?研究成果。这些大体上都是对的,其实简单来说一个是大家刚才讲的GPA,就是你平常的成绩,另外一个是刚才文博是非讲的标话,标准话考试,托福、SAT这些大家以前发了疯考的东西。还有一些大家讲的一些就是跟学术相关的奖项、创新的能力。还有一个,尤其对本科的学生,其实它有一些高级的课程,比如学校里的荣誉课程,比如大家现在知道的APA-level IB这样的课程,实际上它比正常的一般学校的课程要难吗,所以这个也在学术能力上能体现出你的这种求知欲和创造欲,这是学术能力。

第二块领导能力,大家有没有概念,就所谓的领导能力是一个什么样的东西,如果我说领导两个字你脑子里第一个蹦出来的是什么东西。其实没有,组织、社团、发挥作用就行,还有吗?学校职务。学生会主席这样的,没错,学生会主席能够表现,表达自己的观点并发挥作用。解决问题,实际上领导能力对于学生来讲,尤其是越年轻的学生,对于申请去念本科的学生,领导能力这个很多程度上是在讲有影响力,能够带动别人,能不能让其他别人变的更好,这个等会儿再细说。

第三一个是思维模式的应证,这个可能稍稍有点悬,到后面你就明白了。简单来说思维模式就是这个学生在遇到问题的时候他会有思考,跟其他的孩子有什么样的不同。组织活动的成功过呢,实际上这是一个很好的东西,其实你组织活动不管成功过、失败过,你一定都可以写出展现你领导能力的东西,而且你在组织活动的时候不一定是那个主席,等会儿我们具体会细说。

实际上刚才说的这三个柱子是比较悬,如果有人接触过common application公用的申请表格,这块我给你说了三个柱子之后你一下就能看明白这个公用的申请表格想干吗了。包括一些这种管理类的、硕士的项目其实一样的,申请表格其实都在找这三样东西。我们以本科的common application为例,common application除了前面那些你基本的个人信息之外,它会有三块特别重要的地方,一个是academics,一个是extracurricular,还有一个就是writing。实际上你可以简单地把这三个东西跟刚才这三个柱子对应,academics你会发现很明显的,他很明显地就在问你你的GPA是多少,你的排名怎么样,你上多少们AP,你的托福怎么样,SAT怎么样,或者申请研究生的问题GMATGRE怎么样对吧,看你够不够聪明。第二个extracurricular,这个东西是一个好懂,但是也有点误导性的名词,因为extracurricular实际上是在问你的课外活动,但实际上招办在让你写自己的课外活动,写你的activity list的时候,他要看你的不是具体什么活动,经常会有很多的孩子和家长来问我们,老师有没有一个清单,或者你能不能给我推荐一个活动,我孩子去了这个活动他就能去到哪个哪个学校,实际上对招办来讲是不存在这么一个清单的,甚至有的,尤其是全世界各地的申请人,有时候做那些活动我们真不知道是干什么,但是会让你写你自己在里边起了什么样的角色和作用。所以实际上这个extracurricular是跟我们这个领导能力这些东西对应的,它看的不是你这个活动的本身,看的是你在活动中表现的素质。所以刚才小笨笨问的那个组织活动的成功过呢?成功过也好,失败过都没关系,关键是这个活动中间你表现出什么东西,能不能像刚才郭红虫说的这个有影响力带动别人,这个时候能表现你的品质。第三一部分就是writing,那对研究生来讲很多人是叫personal statement,对本科生的申请来讲它可能就包括一个基本的500词的申请,还有一大堆学校的supplementwriting的本质上其实它也是在找,在看你的思维模式。所以我等会儿在讲writing 最重要的是截取你的一个生活或者工作的片断,让读这个文章的人能够感觉到我读完你这个之后我能够从这一个小的片断里,可能十分钟的描述里边能看见你是一个什么样的学生,跟其他人想问题有什么不一样。所以writing这块,academicsextracurricularwriting,实际上基本跟那三块对应。

所以我在这里想请大家来说的是,你们不一定要找何老师帮你们做申请,但是我希望你们今天听完这个之后你们能够对你们的申请有一个了解,不要一头雾水地,稀里糊涂地就跑去填申请表格了,申请表格上的每一个填的信息实际上都是有招办要找的内容在里边的,你们填的时候一定要想一想这个问题,为什么招办要问你这个问题,它背后本质上就是想看你这个学生有多优秀,跟别人有多不一样,把你录进来之后你能够给他的班级带来什么样的变化。本质上都在找这三样东西。

因为很多的中国学生他经常把一些事情交给一些不靠谱的中介做,或者学生自己他没经验,他稀里糊涂地一头雾水,就上去表格问啥他就上去填,所以其实出现了好多好多我审理的时候中国学生最常见的问题。第一个常见的是成绩非常好,动手比较晚,就没有一些什么我们常说的课外的活动,那就没有一些个人品质表现出来。所以成绩倒是考的到高,可是因为好成绩在这些好学校的申请人里边不算罕见,光成绩好没用,他没有一些体现他个性化的东西,所以这个好成绩浪费掉了。或者第二一种学生,就是大家等会儿可以说一下自己有没有中枪,我当时审全球申请人的时候发现中国学生最有特点的地方,就是中国学生基本上都会有三样活动,一个是模联,一个是去植树,还有一个是去敬老院关爱孤寡老人。我不知道有没有人中枪了,如果中枪了实在抱歉。很多中国学生都会有这样的经历,所以中国学生又变得长的一样了。

第三一类最常见的就是大家其实不太明白美国学校要让学生去做这些活动的目的,或者他想从这个学生里看到什么。光去看这个活动本身,所以发了疯地到处去做各种各样的活动,模联指的模拟联合国。各种各样的活动,有什么去北极科考、非洲科考、机器人大赛,乱七八糟一大堆,反正琳琅盲目地,最后把招办搞的也不知道这个学生到底要要什么。所以归根结底其实是很多时候大家不太理解招办他要求你去做一些课外东西他真正要什么,他其实是想看你的兴趣,想看你的品质。所以归根结底一个问题,一是要动手要找,一方面你们要好好地在小马去学SAT,学托福这些东西,把自己平常在学校里的成绩做好,但同时你要考虑我自己到底喜欢什么东西,有没有什么课外的,学校提供不了的东西,跟我自己兴趣相关的事情我可以去做,这个是可以让自己在申请的时候变的很个性化的很关键的一步。所以有可能的话,也可以寻找一些专业的意见。

所以我要回到这一幅图,实际上你们不管在以后申请过程中,我一遍又一遍地重复这个图,就是想让这个图能到你们的脑袋里边,其实你们哪怕是DIY也好,不找亮哥来做也好,或者说你们已经找了其他的中介做也好,但是你要懂这三样东西,你自己做申请,你这个人生一辈子最重要的事情的时候你就不会瞎做,你至少得明白学校是从这三个看东西。

我简单说一下,把这三个刚才给大家总结一下。说白了学术能力这块是硬指标,因为它是分,看你够不够聪明,学校肯定不想录一个笨学生。第二一个影响力和领导力潜质这个东西它是个软指标,实际上它干掉了很多传统意义上的好学生。但实际上招办在看领导力的这些经历的时候他其实问的是一个问题,问的是除了这个学生自己,把这个学生录进来之后能不能够让他的同学也学的更好,他说他喜欢做模联,那他会不会把他喜欢模联的这些东西会带到学校里面来,让其他人也能分享到他的经历,这就是他要讲的高影响力。不但是自己能学的好,也能让其他人学的好。因为在美国的这些学校里边,老师和学生的学习只是一部分,有三分之一甚至一半的学习都是学生之间互相学习,所以他学校非常看中这一块。第三一个我刚才讲了,思维模式,它也是个软指标,不像分数能看得到,但是它经常能够决胜丛林里边。因为在看你们写的这个文章的时候,其实招办本质上在问一个问题,就是他现在展示了他生活这么一个片断,表现的是他生活中遇到这么一个挑战,或者重大的经历,或者什么问题。那他在遇到这个问题的时候他是怎么想的,因为每个人遇到同样的困难和挑战的时候想法不一样。我很想知道陈艳青三要三在运动受伤没办法参加自己特别想去的一次篮球比赛的时候他是怎么办的。有的人可能就自暴自弃了,说篮球赛我就不参加了。有的人瘸着腿还要再去给自己的队友做拉拉队员,有的人可能不但去做拉拉队员,还要再去帮自己的队友端茶送水,端汤送药。每个人在面临挑战的时候他的做法会不一样,那招办其实就想在这个文章里看到你是怎么想的。所以这一块其实是非常考验你水平的地方。

 

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