美国教育及其现实影响

　　世界前一百的大学排名中，美国大学占到了近半数，所以我认为，美国教育作为一个教育大国，值得我们借鉴的东西有很多，最重要的一点体现在它经过时间和历史锤炼出来的教育理念，这种理念不仅仅是教育家、教育理论家关于教育的理论体系，或是写在书上或文件上的纸上的文章，而是被美国政府、政党、全社会所有民众所接受和所遵循的教育理念，是深入到几乎所有人脑海中的东西，对美国的教育产生深远影响。

　　一、 政府支持，将教育作为国家和社会的支柱及重要产业。

　　有人这样评价过美国大学所遵守的大学精神：美国大学所坚守的大学精神是使大学成为保存人类文明的场所，成为培养智者的地方，成为人类精神资源传递和知识创造的最佳学堂，成为一个充满创造和创新的具有独立品格的思想熔炉，成为一个拒绝庸俗、坚持操守、努力用思想知识、精神呼唤社会良知，引导社会前行的精神家园。由于美国教育已经成美国国家和美国社会的一种独特的不可或缺的强大力量，美国政府和民众都认为教育实际上成为国家和社会的三大支柱之一。

　　二、 通过教育，保证社会自由。

　　这一先进教育理念的提出归功于美国第三任总统托马斯.杰斐逊。他是美国第一个提出完备初等教育的人，他提出公民要义务完成初等教育。

　　杰斐逊十分重视教育，对教育一往情深，曾反复说过，一个国家的民主、自由只有教育才能得到永久保证，反之，没有受过教育的人民组成的国家是专制、暴政的温床。而美国的后继者又不断地丰富和发展这一教育理念，成为社会和民众普遍认同的价值;这一理念影响了美国教育二百多年，这一理念使美国教育具有天生的独立性和社会良知，使美国永远没有专制和暴政的藏身之地。

　　三、 艰难探索，追求教育公平和教育机会平等。

　　美国人在探索公平教育机会的道路上跌跌撞撞的走了近一个多世纪，在美国的历史上，存在着种种的不平等，特别是美国存在着严重的种族歧视，少数裔美国黑人是受歧视的主要人群，在各方面与白人谈不上有什么平等的权利，但随着20世纪上半叶民权运动的发展，联邦最高法院通过了一系列判决，宣告南方各州的种族歧视法律违宪而无效，直接推动了1964年国会通过《平等权利法案》，从此以后，才在法律上消除了种族歧视问题。

　　不仅仅是政府在为公平教育积极筹谋，美国民间也与政府相呼应，从经济效益和社会效益的角度大声呼唤教育公平和教育机会均等的好处。美国教育既能满足不同人群、不同层次的人们的需要，确保教育公平和机会均等，又能满足并充分发挥不同受教育对象的个性特点，使教育充满活力和生机。

　　四、 以培养合格的公民为目标。

　　杜威是美国实用主义的教育思想家，他的教育思想教育即生活、学校即社会的教育思想，深深地影响了美国教育。他宣传平民主义教育思想，提出平民主义教育的两个要素：发展个性的智慧和养成协作的习惯。他大力提倡教育要培养富有个性精神和合作精神的平民和公民。