杜克大学招生官总结的9个留学文书写作雷区

　　出国留学，千万不要看轻向招生官展示自己的机会——文书，这是你申请的点睛之笔，也可能是你“咸鱼翻身”的利器。

　　想象一下，招生官们每天要读那么多的文书，能从中脱颖而出的，那收到offer的概率是不是会高很多。相反，那些看了第一段就读不下去的...很有可能就与梦想高校byebye了~

　　曾任职于美国杜克大学招生处并担任出版编辑的Rachel Toor，目前是东华盛顿大学的创意写作课教授。他在新书《用写作赢得录取：创作一篇令人难忘的大学申请文书》中，为大家总结以下10条写作雷区：

　　01.避免重复提示语

　　大学申请文书通常会采用提示语来规定写作范围，比如：你有什么失败经验?你是如何克服的呢?请你描述一下......

　　请你相信负责招生的工作人员对这些题目已经相当熟悉了，就不要在文书开头重复写道“我的一次失败经历是.........”，这样一来会很生硬、缺乏叙事感，会让已经阅览了成千上万份文书的老师心生疲倦。

　　记住，比起絮絮叨叨重复那些提示语，最好的开场方式就是——开门见山!

　　02.少用引言

　　申请文书的机会只有一次，对你来说这么重要而唯一的一次机会，阅卷老师可能最多只给你3分钟!毕竟人家每天要浏览几十或上百份文书。

　　所以说当阅卷老师看到你的文书时，你的主场就开始了，不要刻意在开头习惯性引用名人名言等等去占用你的文章篇幅，你自己的观点会比陈词滥调的名人名言更有说服力和震撼力。

　　03.少用现在时

　　一些写作经验较少的学生会以为，多用现在时态能吸引到读者，让他们的阅读体验变得得更加心情澎湃。

　　但如果你注意到多少经典悬疑小说是用过去时态来写的话，你就会发现这种做法是不可取的。

　　既然是描述过去发生的事情，你要做的就是如何讲好一个故事，比如先发生了什么，之后发生了什么，最后又发生了什么，而现在时态的句子是不会为思考留下过多空间的。

　　招生官最希望看到的是，申请者通过对过去发生的事的阐述得到成长和思考，这用现在时态是无法完全呈现出来的。

　　04.少用be动词

　　远离“to be”类动词，开头都用“I was….”“It was……”更是不可取。

　　比如“The essay was written by a student; it was amazing and delightful(这篇出自一个学生之手的文章读来令人惊叹又愉悦)”将之替换为”The student’s essay amazed and delighted me(这个学生的文章让我感到惊叹又愉悦)“。

　　多使用事件/物品+动词的形式来替代be动词，这样不仅将静态的描述变得更为精彩，还能使句子精炼不少。

　　05.慎用身体动作词

　　有时候因为身体部位的动词歧义，也会让人啼笑皆非。

　　比如当你写道“ “His hands threw up(他摊开双手)”，读者可能会想象到“双手呕吐”的情景，因为throw up有“呕吐”的意思;当你写“My eyes fell to the floor(我的视线落在地板上)”，说实话也会给人有点恶心的感觉，因为这句话也有“我的眼睛掉在地板上”的意思。

　　因此，在写作中活用身体部位来表达也要慎重，否则会适得其反。

　　06.冗余的固定搭配

　　尽量让文字显得精炼。

　　有些词组比如free gift(免费赠品)、personal beliefs(个人信仰)、final outcome(最终结果)甚至very unique(非常独特)经常会一起出现在文中，但这样冗余的的词组会给读者不佳的阅读体验。

　　07.恪守语法规则

　　在英语课上，为了帮你打好语法基础，老师会让你遵循一大堆写作规则，比如正式行文中不使用缩写、不使用残缺的句子、避免拆分不定式和以介词结尾，以及不把“and、but、because”此类连词放置句首等。

　　然而，你去翻翻那些名著和热书，你会看到最优秀的作者压根就不会理会这些吹毛求疵的陈腐规则。

　　因为一篇好的文书，最关键的在于内容本身，而非刻意去遵循死板生硬的规则。关于文法，只要保证基本通顺就足够了，与其花时间去纠结一个复杂的分句、一个标点符号的使用正确与否，还不如将注意力集中到内容的创意上来。

　　08.慎用拟声词

　　Ouch(哎呦)!Thwack(咔嚓)!Whooooosh(呼呼)!Pow(啪)!这些词是不是让你第一时间想起漫画书了?

　　没错，少量使用拟声词能够为一篇好文章锦上添花，比如Clunk(哐当)或者fizz(嘶嘶)就被大家高频次使用。但需要提醒你的是，一旦开始添加感叹号，你就一脚踏进了浑水里，不要让你的文章用一声巨响来开头。

　　换句话说，这可以看成是一个写作原则，滥用拟声词会让整篇文章的文字显得累赘和轻佻、缺乏表达力。

　　09.切忌搬用词典

　　如果你使用了“prink”(打扮)、“demotic”(通俗)、“couloir”(深谷)之类的词语，那么你应该想想你的读者是否理解这些词语。

　　不要刻意使用新词和怪词，然后用这样的方式进行解释“根据韦氏/牛津词典的定义……”，这实在是没有太多必要，你的语言功底已经被托福和SAT分数充分地证明了。

　　注：prink、couloir、demotic都属于使用频率较低的词语。哪怕读者是母语人士，不了解这些词也属于很正常。